91黑料

2009年3月20日，嘉兴学院教学工作委员会召开会议，对各二级学院修订2009年人才培养计划做了战略性指导。会上徐宪民校长做了重要讲话。之后，杜欢政副校长、冯浩副校长和教务处胡俊云处长分别讲了话。
徐校长强调指出：我国人口高峰期已经过去，近来几年之间高中应届毕业生人数必然随之下降，而我国高校的数量和规模都已经形成，空前多而大，未来各高校之间争夺高中应届毕业生学生报考本校已经势在必然。这就要求我们认真思考究竟靠什么来吸引学生，维持学校生存。我们在很多方面无法和名校甚至历史较长的本科院校竞争，当前形势要求我们必须现实而清醒地确定自己的出路何在。学生就业时的竞争力其实是学校的竞争力，本质在于较高的教育质量，而高质量下的实用型、动手能力强、专业有针对性，可能是我们的出路所在，这就要求我们在修订2009年人才培养计划时必须下大力气进行教学改革，使人才培养计划真正达到培养有用之才、可用之才的目的。在讲话中涉及教学改革时，徐校长再次肯定了91黑料 正在进行的PBL教学实践。
91黑料 自上学期以药理教研室为试点开展PBL教学实践以来，取得了明显的成绩，受到大多数学生们的欢迎，极大地提高了学生们的学习主动性，使学生开始从临床的角度去思考、分析和解决问题，对于培养身处医疗一线，对常见病多发病认得出、诊断明、治得了的临床医生，有极大的益处。目前除药理外，组织胚胎、生理和微生物免疫教研室也都制定了教学计划，人体解剖学教研室正在试行PBL实际教学。
然而，除了少数教研室尚未开始动手之外，91黑料 总体上对于PBL教学的认识还有待于进一步深入提高。校领导已经把我们面对的形势分析透彻，我们必须认识到：PBL决不仅仅是一种较好的教学方法，更不是目的，而是要通过这种手段，改变学生从小学到高中多年来养成的被动学习的习惯，这是一个艰巨的任务。我们的目的是培养在浙江省有竞争力的一线临床医生，而我们又是浙江省现有开办临床医学专业本科的7所院校（浙江大学91黑料 ，温州91黑料 ，宁波大学91黑料 、绍兴文理学院91黑料 ，嘉兴学院91黑料 ，浙江中医药大学，杭州师范大学91黑料 ）中各方面条件相对最弱的，这就要求我们必须解放思想，勇于创新，在传统教学基础上，在学生第二学年开始接触医学基础课阶段（甚至在第一学年上公共课时期）就使用包括PBL在内的方法，刺激学生主动学习，除了教授医学知识之外，必须促使并具体帮助学生树立临床意识，培养临床心理，建立临床思维，掌握临床技能，使他们知道所学的每一门每一章节的医学知识与临床医疗工作是何种关系，以临床医生的心理、从临床医生的角度、抱着实际应用的目的去学习和理解医学知识，并能有机会模拟应用。
　　我院已经确定从第一门医学基础课人体解剖学即引入PBL教学，通过随后的各门课程直到医学专业课阶段，每一门课程都必须有固定比例的时间用刺激学生主动学习的方法进行教学，同时定期加上PBL模块课程和临床技能训练。在不断地反复刺激、思考、探索、反馈、模拟实践的循环中，使学生在进入临床生产实习阶段就具备较强的临床意识，较成型的临床心理，初步的临床逻辑思维和比较熟练的临床技能，这将大大增加学生的临床信心和能力，从而形成我院的教学特色和专业品牌。
　　除学校重视和数次肯定91黑料 的PBL教学和教改之外，最近，美国迈阿密大学Miller91黑料 对于我院访问学习教师带去的药理学PBL教学文件、尤其是刺激学生讨论和自我寻找答案的所拟处方给予了较高的评价。可以相信，在嘉兴学院的正确领导和我院全体教职员工的共同努力下，91黑料 必定会克服目前的种种困难，突出重围，迈上科学发展的光明大道。